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校长治校经验谈:合肥市世纪阳光中学校长汪昌兵专访(图)
来源:合肥求学网 作者: 2009-04-14 14:32:09

  一个好的教育理念应该是追求卓越、追求最好,要对每一位学生负责,把我们的学生真正培养成全面、和谐、终身发展的人才。——汪昌兵

  一定的理念影响着一定的行为,教育也不例外。我们的教育理念已经面临重要挑战。比如,现在办学大家都在打特色牌。公办中学、民办中学,都有自己的特色。什么叫特色?有的学校认为,他的特色就是办特长班,是全面发展加特长。我觉得这恐怕不能叫特色。一所学校要办出特色来,实际上不容易。我觉得所谓特色就在于我们这个学校有一个办学的思想,一个进取的思路。世纪阳光中学的特色在哪儿呢?她的特色就是:对每一位学生负责。这所学校创办的时候就有远大的理想,名字也起得很好,“世纪阳光中学”。“阳光”这两个字应该说是校训的精华,我们要让每一位学生永沐在阳光之下,这个精神指导着世纪阳光中学的师生奔向最高的理想。世纪阳光中学校长汪昌兵如是说。

  9月1日,全市人民关注的33所新建住宅小区配套学校之一的合肥市世纪阳光中学如期开学。包河区教育局明确指示,要把世纪阳光中学打造成包河名校,解决本地区市民子女“好上学,上好学”的需求。这给刚刚上任的校长汪昌兵出了一个不小的难题。和其他同步建设的学校相比,一个新创建的学校,也没有挂靠区内任何一所名校的招牌,要想建成品牌,无疑是白纸一张。

  “有什么样的教育理念,就有什么样的教育行为,也就有什么样的教育效果。”汪昌兵指出,世纪阳光中学最重要的一个特点就是有远大的理想。一所新学校,可以汲取优秀传统,但更重要的是可以与时俱进。汪昌兵告诉记者,不同的时代对教育有不同的要求。只有实现理念的更新,才能创造新的教育方法,适应学习时代的要求。世纪阳光中学的教育理念就是:坚持对每一位学生负责,关注人的全面和谐发展,重视学生的终身发展。

  你为孩子提供平等机会了吗?汪昌兵强调,虽然教师会疼爱所有的学生,但教师们却可能比较喜欢和重视聪明能干的孩子,而忽视了表现平庸或有缺陷的孩子。教育方式可以多样化,出发点和机会却应该公正平等。在世纪阳光中学,学生的成绩无论好差,老师都是一视同仁对待。对于“学困生”更是特殊对待,安排专门老师负责指导。老师利用自己的休息时间给孩子辅导功课已是常事,有的老师还和学生一起生活,陪孩子买书、打乒乓球,用自己的言行引导学生。

  如何了解孩子的潜能与兴趣?教育的目的是要培养和谐发展的人,实现学生“知识、能力、人格”的协调发展。汪昌兵指出,“世上没有垃圾,只有放错地方的宝贝”。每个孩子都有自己的天赋所在。学校开设了音乐、美术、文学、体育等课外选修课,注重发现和培养孩子的特长,用鼓励的态度肯定孩子的努力,同时正面引导孩子找到真正适合自己的领域。

  学校教育的最终目的是什么?是促进学生的发展,而这个发展不能只注重眼前的分数,更重要的是要关注学生的终身发展。汪昌兵说,知识经济时代,让学生主动学习,学会学习,应是教育工作者追求的最高目标。世纪阳光中学注重培养学生“自育自学”能力,投入资金15万元购置图书。学校还制定了系列实践计划,要求学校师生全员参与,通过尝试开设综合实践活动,来积累和丰富学生终身学习的能力。

  “什么是成功的标准?”汪昌兵说,我们有优越的地理位置、浓郁的人文环境、先进的办学条件,我们还有一支非常好的管理和教学队伍。身为教育工作者,我们应该从眼下做起,根据学生的特点,为他们创造充分发挥自我潜能的环境,不错过人生的每个成长阶段,一步一个脚印,踏踏实实走向成功。 (梁震)

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