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有感《怎样给学生写评语》
来源:心缘之梦 作者: 2007-01-06 15:43:26.0

     通常情况下,单位在一定时期,因某种需要,对某一同志做出中肯的、恰如其分的文字讲评,这是鉴定。对时事的分析是评论。对文章的评论是点评。学校在学期结束时,班主任要给学生学习和思想等方面做出实事求是的书面点评,这便是评语。

    读了月魂轻舞《怎样给学生写评语》(以下简称《评语》)文后,心中感慨很多。首先,《评语》是篇好文章。内容好,很实在,贴近现实。作者守业、敬业,责任心强,教学经验丰富。有较高的专业素养,是位称职的老师。二是《评语》道出了心声。说出了学校的心声,老师的心声,家长的心声,学生的心声。达到了学校认真评语的要求,为不会写评语或者评语写得不好的老师指明了路子,教会了写评语的方法。满足了家长急切知情的心理,学生受到了再教育。其次是《评语》敢于较真。大胆抨击时弊,为敷衍了事,不负责任者提出了警示。这是忠诚党的教育事业的集中体现,是对教育工作极端负责的精神。


    时下,相当部分班主任写评语时,流于形式,千篇一律,暴露出程式化的痕迹。有的班主任图省事,在一份套话连篇的评语的基础上,稍换语气和角度,套用于每个学生,做出了一顶谁戴都合适的万能帽,缺乏针对性。甚止有的班主任写两三份评语,找几位学习好,“书法”好的学生照抄照搬。学校不满意,家长不满意,学生也不高兴。孩子的通知书带回家后,我每期必看。主要看老师的评语。从看老师的评语中,我可以得出比较,得出结论。可以看出老师的素质,敬业精神,关爱孩子的态度。结合平时观察和走访任课老师,可以看出孩子是进步了,还是退步了,成功的经验是什么,差距在哪里,以便配合老师对症下“药”。


    一份中肯的评语,如同老师又做了一次深入细致的学生思想工作,对学生有再次促进的作用。学生很高兴地看到了自己的成绩,也充分认识到了自己的不足,明确了今后努力方向。


    评语应贴近学生实际,针对性强,体现个性化,在“多姿态多彩”上下功夫,在求实求是上做文章,力戒假大空。改变评语花而不实的做法,我认为应做到以下几点:


    一、很强的敬业精神。敬业是对教师的基本要求。敬业,才能守业,扑下身子,一门心思地工作。要干一行,爱一行,养成对工作极端负责的精神,有一颗忠诚党的教育事业之心。热爱教育,敬敬业业;无愧光荣称号,坦坦荡荡;热爱学生,无私奉献;摒弃私心杂念,忘我工作,只求报国,桃李满天下。写好评语,既是对老师的工作要求,也是老师对社会和家长的负责。要认真对待,不可粗枝大叶,草率应付。


    二、很强的专业素养。较高的专业素养,是立身行事的资本。瞄准行业前沿,立足本职岗位,刻苦钻研教学业务,边工作,边学习,打牢讲、做、写基本功,不断提高业务能力。尤如领导的批件一样,尽管廖廖数语,从评语中可以看出老师的水平。只有不断的更新专业知识,紧跟学术发展的步伐,才能顺应发展变化的形势的要求,胜任教学工作。


    三、实事求是的作风。实事求是,是我们党一贯倡导的工作作风。写评语,虽说难度不大,但要做到因人而已,恰到好处,就不是那么容易的一件事。这就要求班主任对每一位学生做到了如指掌,一想到哪位学生,心里就立码出现这个学生的真实面貌。这样,写出的评语,便你是你的,我是我的,针对性强,皆大欢喜,不致一顶帽子戴到底。


    四、生动,鲜活的文风。走出俗套,避免俗套,防止僵化死板。打破程式化的假大空,重在“实”上求“到位”。文风朴实,尽量用学生喜闻乐见的大众化语言写评语,力求生动鲜活。这也是展示写作风彩的好机会。

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